在课堂教学，特别是在低年级的课堂教学中，现在乃至今后占主导地位的仍将是以教师传授为主的教学模式。在某些环节、某些内容上适合采用网络环境下的课堂教学，以培养学生初步的自主学习能力。因此,在传授为主的教学方式与自主学习为主的学习方式转换过程中，很需要有一个导入过程，以向学生明确现在将采用另一种学习方式学习，避免出现不适应的情况。若某一班级能经常采用自主学习方式学习，则导入的过程 可短些；否则教师就应适当延长导入过程。